第三十六章 进一步认识学校的实际(第1/5 页)
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流水作业改卷结束后，算总成绩，平均分数，填表，改卷工作结束。李军和孙越超留了一手，把第一重点小学的成绩情况表留记下一份，以便分析对照，找差距。孙越超和几个老师把卷子送过去，取回本校的学生试卷。
校长把两个学校的成绩表摆在一起，一一对照，总成绩差距接近五分，各年级成绩差距二分至七分不等。应该说两校的成绩差距是惊人的，仅仅是一墙之隔，差距怎能这么大呢？
为了排除改卷时的人为因素，各年级把试卷抱下去，看看和自己改卷时掌握的分寸有无差异。年级组长抱走试卷后，校长和主任分析拉谈学校存在的问题和该怎样抓好学校今后的工作。
李军说：“我没有想到咱们学校和第一重点小学会有这样大的差距，以为差也就差个头头点点，一分两分，这样的差距出乎意料。咱们学校的基础太差了！”
孙越超赞同地嗯了一声，沉默了一会儿，说：“还是要抓基础教育，从课堂教学抓起，抓备课，抓批改作业，一步步抓下去，总会出成效的。”
李军说：“教导上把这次全县统考成绩，按课目平均成绩排名次，一个年级奖励一名，以利下一次统考。”
孙越超说：“这次就评比？咱们在排坐次上，先是想叫好学生帮助一下差学生，后又叫好学生不要管差学生，考出真实成绩，老师们也以为这次统考不重视，有些放任自流。如果这次排名次，进行奖励，老师们一定会以为学校在欺骗他们，让他们露了真相，又奖励鞭打他们。”